Objetivo del Blog
Este blog fue creado para presentar nuestro trabajo final del semestre en la clase de comunicación, en el cual debíamos elaborar un cartel publicitario de algún producto, en nuestro caso trabajos con un Shampoo, al cual le dimos el nombre de Valeriane y el tema con el que trabajamos a lo largo de la elavoracion de este cartel fue la naturaleza, ya que era importante para el equipo destacar en el producto su relacióncon la naturaleza y el respeto por el planeta
Integrantes:
Dominguez Ibarra Anna Karen
Gutierrez Ramos Alejandra
Torres Molina Monica
Herrera Arias Lluvia
Leal Leal Katia
Garcia Eri
Moreno Gustavo
Perez Paola Jaqueline
Rubrica de evaluacion
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. SEMESTRE LECTIVO 2014-B
BLOQUE V. LA INTERNET.
Las rúbricas que hemos establecido para el trabajo con blogs educativos.
1. Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.
2. Demuestra haber buscado por internet la información (comprensión lectora)
3. Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).
4. Elige el tema él mismo entresacándolo de la secuencia Didáctica.
5. Elige ilustraciones, fotografías y/o videos para el blog ajustadas a su contenido.
6. Expone adecuadamente el tema en clase al grupo y demuestra conocerlo.
7. Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.
8. Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.
9. Añade encuesta al artículo.
10. Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.
Las rúbricas facilitan, además, la evaluación integral de las competencias básicas. De las 10, si tenemos en cuenta que los contenidos deben ajustarse a los criterios de evaluación de cada materia. Lo cual no significa que todos los artículos de los blogs deben responder a contenidos de los criterios de evaluación, puesto que hay otros contenidos que sin estar en éstos también estimulan la competencia lectoescritura sin la cual las competencias transitarían sin fundamento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
| Puntos de la rúbrica. | .5 | .8 | 1.0 |
| Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable. | | | |
| Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora). | | | |
| Elige ilustraciones, fotografías y/o videos para el blog ajustadas a su contenido. | | | |
| Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos. | | | |
| Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas. | | | |
| Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo. | | | |
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